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Jonathan Martín critica la anterior gestión del Plan de Infraestructuras Educativas y propone crear uno que cuente con medidas “a corto, medio y largo plazo”

Jonathan Martín critica la anterior gestión del Plan de Infraestructuras Educativas y propone crear uno que cuente con medidas “a corto, medio y largo plazo”

El diputado del Grupo Canario Nacionalista, Jonathan Martín, ha intervenido en el Pleno parlamentario para abordar la planificación de las infraestructuras educativas de Canarias y ponerse a disposición del consejero en “todo lo necesario para el desarrollo del nuevo Plan que habrá que comenzar a modelar desde ahora”.

Martín criticó la gestión del anterior Gobierno y aseguró que “fue desastrosa” por no ejecutar el plan de infraestructuras educativas 2018-2025, elaborado en colaboración con cabildos y ayuntamientos para conocer las necesidades de cada isla.

El diputado de Coalición Canaria explicó que, durante cuatro años, solo se llevaron a cabo “algunas de las obras que dejamos en marcha en 2019 y solo se adjudicó un nuevo centro, solo uno, el IES Saulo Torón en Gáldar y porque lo licitó el ayuntamiento a través de una subvención”.

Martín Fumero lamentó que “la consejería no licitó ni un solo centro en cuatro años, la gestión de las infraestructuras educativas fue calamitosa”, incidió Martín.

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En este sentido, el diputado nacionalista enfatizó en la importancia de que en este nuevo planteamiento se deben diferenciar las medidas a “corto, medio y largo plazo” e indicó algunas acciones que deben acometerse como culminar el Centro de Formación Profesional de Adeje, el de Los Llanos de Aridane y el de Arucas; además de finalizar algunas acciones previstas en el anterior plan como el nuevo CIFP de Fuerteventura o la ampliación del CIFP Cruz de Piedra en Gran Canaria.

El parlamentario continuó su discurso enunciando algunas otras acciones esenciales para “la mejora de las infraestructuras educativas en las que se forma académicamente el futuro de Canarias” como continuar estableciendo techados de canchas y zonas de sombra, mejorar la accesibilidad de la mayor parte del catálogo de centros educativos, la retirada de aulas modulares y el seguir creando nuevos espacios para la implantación y desarrollo de la educación infantil de 0 a 3 años.

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